15 Landen Met De Minst Geschoolde Middelbare Schoolleraren

De wereld heeft aanzienlijke vooruitgang geboekt bij het verbeteren van het onderwijs voor kinderen; tussen 2000 en 2008, miljoenen kinderen die deelnamen aan de lagere en middelbare school en het pad naar geletterdheid begonnen. De schoolinschrijving begon echter af te nemen in 2008. Deze trend is ongelukkig omdat geletterdheid een belangrijke eerste stap is in het doorbreken van de armoedecirkel. Hoewel het simpelweg niet genoeg is om kinderen alleen op school te laten inschrijven en lessen bij te wonen. Het geboden onderwijs moet van goede kwaliteit zijn en afkomstig zijn van goed opgeleide leraren en dit is niet de realiteit voor de vele landen in de wereld. Dit artikel zal bekijken welke landen het laagste percentage getrainde leraren hebben en waarom.

Laagste tarieven van opgeleide leraren

Albanië

Het laagste percentage geschoolde leraren in het voortgezet onderwijs, per Wereldbank-gegevens, is te vinden in Albanië, waar slechts 6% van de leraren daadwerkelijk een goede opleiding heeft genoten. Dit land kreeg te maken met politieke onrust in 1991 en rellen veroorzaakte schoolgebouwen in puin. Leraren begonnen het platteland te verlaten en naar stedelijke centra te verhuizen, waardoor landelijke scholen een tekort aan opvoeders kregen. Tweeduizend leraren verlieten het land. Vandaag is die chaos gestopt en het land vordert. Er zijn een paar basisvereisten voor de lerarenopleiding, maar de lerarenopleidingen zijn niet gestandaardiseerd, en verschillende instellingen hebben een ander leerplan en testen. In vergelijking met het Engelse International Teacher Training (ITT) -systeem heeft Albanië 6 van minimale 11-vereisten ontmoet. Het land herstructureert momenteel zijn onderwijssysteem.

Seychellen

In navolging van Albanië, waar alleen 8% van zijn middelbare school leraren als gekwalificeerd beschouwd, is de Seychellen. Het onderwijssysteem hier heeft geen beleid voor de introductie van nieuw opgeleide leraren. Dit betekent dat wanneer een nieuwe leraar lid wordt van een school, er geen ondersteuningssysteem is om hun succes gedurende het eerste jaar te garanderen. Zonder een mentorprogramma kunnen docenten zich niet professioneel ontwikkelen. De regering van de Seychellen erkent het gebrek aan gekwalificeerde leraren en heeft onlangs Botswana om hulp gevraagd. Ze hebben een overeenkomst bereikt dat studenten van de Seychellen de Universiteit van Botswana kunnen bezoeken en de Seychellen zullen leraren uit Botswana in dienst nemen met een overschot aan opgeleide opvoeders.

Benin

Nummer 3 in de lijst is Benin, waar alleen 9% van zijn leraren in het secundair onderwijs gekwalificeerd zijn. De regering van Benin wijst 4.6% van het BBP toe aan onderwijs, wat de ernst van het probleem vergroot. Het betekent een zeer lage beloning voor leraren en weinig tot geen investeringen in infrastructuur die een oncomfortabele werkomgeving bieden. Dit land heeft te maken gehad met dergelijke politieke, economische en sociale problemen dat het de lerarenopleidingsinstellingen van 1987 tot 2006 zelfs volledig heeft afgedaan als een economische bijstelling. Momenteel is de verhouding tussen student en docent 44 tot 1. Gemeenschappen vertrouwen sterk op ongetrainde vrijwillige leerkrachten.

Andere naties die achterblijven

Na deze landen en met minder dan 30% van de leraren in het voortgezet onderwijs die gekwalificeerd zijn, zijn Suriname met 14% van de secundaire leraren die voldoende zijn opgeleid, Niger met 16%, Madagascar (21%) en de Democratische Republiek Congo (24%) . Andere landen met verrassend lage percentages (minder dan 50%) opgeleide secundaire leraren zijn Belize op 45%, Burkina Faso (47%) en Sao Tome en Principe (48%). Een meer complete lijst is hieronder te vinden.

De noodzaak van verbeteringen in de lerarenopleiding

Alleen met goed opgeleide leraren zullen kinderen een kans hebben om te leren. Onderzoek heeft aangetoond dat deze variabele, juiste lerarenopleiding het meest uitgesproken effect heeft op testscores van studenten. Goed opgeleide leraren zijn ook beter toegerust om diversiteit in de leeftijd te beheren, positieve disciplinaire maatregelen te handhaven en de deelname van meisjes aan de klas te ondersteunen. Investeren in leraren is daarom van groot belang voor de vooruitgang van de samenleving. Landen op deze lijst zouden, ondanks obstakels, opleiding en training van leraren als een topprioriteit moeten beschouwen.

15 Landen met de minst ontwikkelde middelbare schoolleraren