Landen Waar Meisjes Het Minst Waarschijnlijk Zijn Om De Basisschool Af Te Maken

Ontwikkelingslanden over de hele wereld hebben het afgelopen decennium aanzienlijke vooruitgang geboekt op het gebied van onderwijs. Ondanks dit blijven meisjes overal in schoolsystemen de uitsluiting lijden. Wanneer meisjes onvoldoende onderwijs krijgen, bereiken landen geen ontwikkelingsdoelen en blijven ze in armoede. Opgeleide meisjes helpen de vicieuze cirkel van armoede te doorbreken door hun betrokkenheid bij de beroepsbevolking te vergroten en door de leeftijd waarop ze trouwen en kinderen krijgen te verhogen. Veel factoren dragen bij aan de uitsluiting van meisjes en deze variëren van ontoereikende infrastructuur tot culturele normen. Dit artikel kijkt naar de landen waar meisjes het minst waarschijnlijk afstuderen van de basisschool. Deze cijfers hebben alleen betrekking op meisjes die op school zijn ingeschreven, veel meisjes krijgen niet eens de kans om te gaan.

Mozambique

In Mozambique, een Afrikaans land, is slechts 30% van de meisjes klaar met de lagere school. Hoewel recente inspanningen het schoolinschrijvingsnummer van meisjes hebben verhoogd tot 94%, vallen de meeste uit. Meisjes zijn minder geneigd om af te studeren omdat ze vanaf jonge leeftijd huishoudelijke verantwoordelijkheden hebben (zoals het verzamelen van water) die jongens niet hebben. Het United Nations Girls Education Initiative (UNGEI) werkt eraan meisjes op school te houden door gendergevoelige onderwijsprogramma's te maken.

Madagascar

In Madagaskar begint de ongelijkheid in het onderwijs bij de schoolinschrijving. Ten minste 78% van alle schooldistricten heeft een lager inschrijvingspercentage voor meisjes. Van de meisjes die zich op school inschrijven, eindigt alleen 41% het primaire niveau. Een van de grootste problemen waarmee dit land wordt geconfronteerd (in termen van basisonderwijs) is de algemene perceptie dat onderwijs geen waarde heeft voor het huishouden. Door een kind naar school te sturen, daalt het aanvullend gezinsinkomen (op korte termijn) in feite naarmate de kinderen niet langer bijdragen.

Gaan

Dit is het eerste land op de lijst waar meer dan de helft van de meisjes afstudeert op de basisschool, maar het aantal is nog steeds laag. Alleen 51% van de meisjes zal doorgaan met het afronden van de basisschool. Van de vele factoren die hieraan bijdragen, is er een kinderhuwelijk. Meisjes zijn op zeer jonge leeftijd getrouwd door hun familie en als ze eenmaal getrouwd zijn, blijven ze thuis om huishoudelijke verantwoordelijkheden te dragen.

Benin

In Benin, net als alle landen op deze lijst, is armoede een sleutelfactor die kleine meisjes van school houdt. Gezinnen moeten geld uitgeven aan textiel voor uniformen en schoolbenodigdheden. De gangbare opvatting hier is dat ouders alleen in de opvoeding van jongens moeten investeren. Dit draagt ertoe bij dat van de meisjes die zich op de basisschool kunnen inschrijven, alleen 52% afgestudeerd is.

Cambodja

Cambodja biedt veel obstakels voor de scholing van meisjes, daarom is slechts 55% van hen de lagere school af. Na jaren van politieke instabiliteit, bleef dit land achter met bijna geen overlevende leraren, schrijvers of wetenschappers van 1978. Dit heeft hier een drastische kloof in de onderwijskwaliteit achtergelaten. Bovendien zijn kinderen vaak nuttiger voor gezinnen als arbeiders en werken ze op boerderijen, in kledingfabrieken, in de bouw of in de visindustrie. Veel gezinnen verkopen hun kinderen ook aan de sector van de sekshandel. Meisjes met een hoger opleidingsniveau worden als 'niet-huwbaar' beschouwd, wat veel ouders ervan weerhoudt hun scholing aan te moedigen.

Boeroendi

In Burundi is slechts 59% van de meisjes die op school zijn ingeschreven, afgestudeerd. In dit land was de lagere school tot voor kort niet eens verplicht voor kinderen. Oorlog verdeelde Burundi vele jaren en liet de educatieve infrastructuur tekort. Desondanks is de totale schoolinschrijving gestegen van 59% in 2005 naar 96% in 2011. Meisjes vallen echter sneller af dan jongens vanwege de gedeelde badkamerfaciliteiten, het vroege huwelijk en de tienerzwangerschappen.

Guinea

De reden waarom meisjes niet afstuderen van de basisschool hier is vergelijkbaar met de andere vermelde landen. Omdat slechts 65% van de ingeschreven meisjes de school heeft verlaten, heeft Guinee de urgentie van het probleem onderkend en actie ondernomen voor verbetering. De regering werkt samen met het Kinderfonds van de Verenigde Naties (UNICEF) om de schoolinfrastructuur te verbeteren, de lerarenopleiding te versterken en de ouders te motiveren om hun meisjes op school te houden.

Niger

In Niger gaat slechts 50% van de meisjes naar de basisschool. Van dat kleine bedrag gaat alleen 66% verder met afstuderen. Meisjes worden er van weerhouden om naar school te gaan, zodat ze huishoudelijke klusjes kunnen regelen, waaronder het verzamelen van water en het zorgen voor kleinere broers en zussen. Meisjes zullen ook sneller aan het werk worden gezet door dingen op straat te verkopen.

Solomon eilanden

Op de Salomonseilanden gaat 69% van de meisjes die zich daadwerkelijk inschrijven voor de lagere school naar de afgestudeerde. Geschiedenis en cultuur komen samen in dit land om meisjes te verbieden onderwijs te volgen. De bevolking hier is grotendeels landelijk en overleeft door zelfvoorzienende landbouw. Historisch gezien hebben gezinnen hun kinderen via orale tradities opgevoed. Meisjes leerden op deze manier typische huishoudelijke klusjes. Deze cultuur blijft bestaan en verhindert meisjes om deel te nemen aan het formele onderwijssysteem.

Ivoorkust

Ivoorkust deelt dezelfde graduatie als de Salomonseilanden, 69%. Hier is de kwaliteit en beschikbaarheid van leraren onbetaalbaar voor de opvoeding van meisjes. Het land ontving onlangs een subsidie van $ 41.4 miljoen om deze problemen aan te pakken door leraren op te leiden en meer scholen te bouwen.